令和８年度　取組状況

文化系発表（文類型）・理科系発表（理類型）の２会場に分かれ、３年次生代表１２名の探究活動の成果発表を全校生徒で観覧した。１・２年次生にとっては、観覧をとおして課題の見つけ方、適切な情報収集や分析、分かりやすい表現の仕方を学ぶ良い機会とすることができた。

前回に引き続き、住みよい町づくりに向けて、情報収集のためのアンケート作成を行いました。

弘前圏域移住交流デザイナーで、弘前大学非常勤講師の野口拓郎氏を招き、「南高生、人口減少問題にどう立ち向かうか？」をテーマに講演会が行われました。人口減少が続き、このまま何もしないとどのような未来になるのか、新たな未来を切り拓くために何が求められているのかなどについてお話いただきました。講演のあと、グループワークを行い、講演を聴いて気づいたことや感じたことをグループごとに共有しました。

前回に引き続き、住みよい町づくりに向けて、広く多くの意見を集めるために、どのようなアンケート調査をしたら良いのか、アンケートの形式や方法について、グループで話し合いを行いました。

２年次では、進路志望分野の視点から地域に関する課題を探究するにあたり、設定した「探究の問い」を多面的に検証し具体化させることで、今後どのように調査や実験を行うべきかの見通しを立てた。分野ごとの相談ブースを設置し、弘前学院大学の先生方から助言・指導を受けながら、自分が立てた問いや、検証方法について見直しを行った。

住みよい町づくりに向けて、広く多くの人の意見を集めるために、どのようなアンケート調査をしたら良いのか、アンケートの形式や方法について、グループで話し合いを行いました。

住みよい町づくりに向けて、前回決定した政策分野での地域課題を広く収集するために、どのようなアンケート調査をすれば良いかについて、グループで話し合いを行いました。

２年次では、進路志望分野の視点から地域に関する課題を探究するにあたり、生徒各自が取り組む課題を設定するための活動を行った。探究テーマの設定や問いの設定などの取り組み内容については、弘前学院大学の先生方に来校していただき、助言・指導を受けた。

住みよい町づくりに向けて、前回グループの話し合いで挙げた地域の課題について、グループで担当する政策分野決めを行った。その後、担当分野における「地域のよさ・強み」、地域の課題を掘り下げる活動を行った。

総合的な探究の時間の今年度の活動およびあおもり創造学についてのガイダンスを行い、これからの活動について理解を深めた。

住みよい町づくりについて考えるため、課題設定のための事前準備として、地域の課題を自分たちの身近なところから考え、その内容をグループで共有した。

自分たちが挙げた問題が弘前市が示す１６の政策分野のうち、どの分野に該当するか分類を行った。